Plesna koreografija poboljšava računalne vještine djevojčica

Istraživači sa Sveučilišta Clemson otkrili su da kombiniranje pokreta i računalnog programiranja djevojčicama pomaže da stvore vještine računalnog razmišljanja, kako se navodi u studiji koju novčano podržava National Science Foundation i izvještaju o tehnologiji koji je objavljen u žurnalu Technology, Learning and Knowledge.

Čak i uz sve veću potrebu za računalno osposobljenim radnicima, nema dovoljno ženskih predstavnika u područjima prirodnih znanosti, tehnologije, strojarstva i matematike, kažu istraživači.

„Za stolom želimo raznolikije ljude koji će nam pomoći da dođemo do tehnoloških rješenja za probleme društva", rekla je Shaundra Daily, vodeća autorica izvještaja i docentica računalstva na Sveučilištu Clemson. „Tako da radimo s djevojčicama kako bismo stvorili više puteva koji bi poduprijeli njihovo učešće."

Interakcija u virtualnom okruženju (VEnvI) je software i plan za kombiniranje pokreta i programiranja, a nudi novu i utjelovljenu strategiju uključivanja djevojčica iz petog i šestog razreda u računalno razmišljanje.

„Želimo razumjeti kako bi reagiranje tijela moglo omogućiti mladim učenicama da iskoriste svoje unutrašnje znanje kako bi programirali trodimenzionalni lik koji se kreće," rekla je Alison Leonard, jedna od autorica izvještaja i docentica obrazovanja na Sveučilištu Clemson.

U postupku razvoja ove tehnologije, istraživači provode osmišljeno istraživanje usmjereno na korisnike, a kojim se smišlja koreografija i socijalni kontekst za virtualni lik preko kojeg se djevojčicama može predstaviti drugačija primjena računalstva.

„Usvajamo mišljenje da je računalno razmišljanje skup koncepata, rada i pogleda koji se zasnivaju na svijetu računalstva i primjenjuju u mnogim poljima prirodnih znanosti, tehnologije, strojarstva i matematike", rekao je Daily.

Slika: Alison Leonard

Studenti su upoznali instruktore i naučili osnovne stvari o elementima plesa, koreografiji i Alice, a Alice je postojeći obrazovni software koji učenike podučava računalnom programiranju u trodimenzionalnom okruženju.

Istraživači koriste koreografiju pokreta kao privlačan i paralelan kontekst za uvođenje računalnog razmišljanja. Sastavne strategije koreografskog postupka određivanja i ponovnog određivanja nizova pokreta također odražava računalnu praksu ponovne upotrebe i ponovnog miješanja.

„Izvršavanje jednog dijela koda ili jednog pokreta za drugim postoji i u programiranju i u koreografiji. Isto tako, petlje i ponavljanje niza koraka se također javljaju u oba konteksta," rekla je Leonard.

Studenti su stvorili i mijenjali korake za svoje virtualne likove i tako stvorili vezu između računalnog razmišljanja i onoga što im rade tijela.

Pronalasci upućuju na aktivno predstavljanje koncepata i buduće skalabilnosti virtualnog okruženja VEnvI koje će poboljšati bogati okoliš privlačnih tehnologija koje su usmjerene prema inkluzivnijim strategijama kako bi se djevojčice potakle na računalno razmišljanje.

Istraživači dizajniraju prvi algoritam kontroliranja koji povezuje koncepte od računalnog razmišljanja do animacijskih algoritama, i tako stvara i procjenjuje nove animacijske algoritma čime radi na osiguravanju kvalitete rezultirajuće koreografije.

Ova privlačna tehnologija može proširiti vidik trenutno prisutnih tehnologija koje žele kultivirati računalno razmišljanje za razne dizajnere, korisnike i publiku, kako objašnjavaju istraživači.

Izvor: Clemson University